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瀘縣一中

文章來源:川南在線 更新日期:2013/1/18 11:08:19

  校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現,也是學校個性魅力與辦學特色的體現,是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的根本,對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用,有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。經過幾代一中人的探索實踐,瀘縣一中形成了校園文化建設的基本思路和理念。基本思路是:以科學的教育發展觀為指導,以育人為宗旨,以豐富多彩的活動為載體,按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路,既重視硬件建設,也重視軟件建設,既體現主旋律,又倡導多樣化,既加強規范引導,又注重個性發展,從而實現了學校校園文化的不斷發展和全面繁榮。校園文化建設理念是:加強校園環境的建設,整合時代文化精華,構建健康和諧文化氛圍,充實校園師生生活內涵,引領師生向上向善,提高學校辦學品位,推進素質教育深入發展,形成學校特色品牌。

  在六十八年的奮斗歷程中,在一代代一中人的追求探索中,學校圍繞建設精神家園、激情校園、優雅校園的校園文化建設目標,通過傳統文化與時代文化結合,物質文化與精神文化并重,制度文化與行為文化齊舉,正式組織無文化與非正式組織文化互補,逐漸形成了“優雅”和“激情”的校園文化特色。

  一、精神家園 人文關懷

  (一)學校以”向上向善”作為核心價值觀,體現在“公、仁、義、真、美、儉、毅、律、信、禮”十字箴言上。

  “公”即以公為先、愛國報國,“仁.”即團結協作、助人為樂,“義”即見利思義、不失人格,真即學做真人、追求真知,“美”即注重儀表、情趣高尚,“儉”即熱愛勞動、戒奢尚儉,“毅”即力行堅毅、自強自立,“律”即克己自律、守法遵紀,“信”即真誠無妄、篤信知報,“禮”即尊敬師長、謙恭禮讓。

  (二)圍繞學校核心價值觀,確立了學校發展的愿景——創建普高為主、藝體為輔的現代化綜合高中。

  學校根據發展定位制定了《瀘縣一中中長期發展目標》,發展了“以范以教,作育謀國,以科學知識和人文精神促進學生充分和諧發展”的辦學思想和“依法辦學,科學管理,和諧發展”的治校方針,提煉了“自立自強、無私奉獻、艱苦創業、追求卓越”的學校精神;“精致管理”的管理觀體現以人為本,強調“工作要到位,到位要管事,管事要細致”;“有效德育”的教育觀既要從外以紀律約束學生,那就是制定嚴格的行為規范,強化紀律管理,但更要從內在去激發學生,使之產生向善向上的內驅力;“高效教學”的教學觀強調提高課堂教學的效益,從學習動力激發、學習興趣激發、學習習慣培養、學習方法指導等四個方面引導學生勤學、會學、樂學。

  (三)學校確立了校訓、校風、教風、學風、領導作風、工作作風和一中精神。

  校訓、校風、教風、學風、領導作風、工作作風和一中精神等,是學校精神文化的重要組成部分。建立健全學校精神文化培育體系,使之成為一種內涵于師生學習、教育中的主導意識和深層心理定勢,對內可以激勵師生為學校的發展而奮斗,對外可以展示學校銳意進取的鮮明形象。

  1.校  訓:崇德  礪志  勉力  篤行

  “崇德”的“崇”是推崇的意思。“德”是指道德、德行;也就是人的品質或品格。“崇德”即主張人要推崇高尚的品格,這是為人之本。校訓把它列為首位,體現了育人為本,德育為先的指導思想。

  “礪志”的“礪”是磨礪的意思。“志”在《說文解字》中解為“意”,現代漢語有“意志”。“礪志”就是磨礪意志的意思。

  “勉力”,出自“勉力為之”,意思是努力、盡力。

  “篤行”之“篤”有踏踏實實,堅持不懈之意。“篤行”是指對事業專心致志,鍥而不舍。出自《中庸》:“博學之、審問之、慎思之、篤行之”。

  2.校  風:團結  勤奮  務實  創新

  “團結”意思為站在一起,師生團結一致謀發展。

  “勤奮”指辛勤努力,成績的取得需要師生辛勤努力工作和學習。

  “務實”意思是腳踏實地做事,做任何事情都來不得半點虛假,特別是教書育人和學習更需要腳踏實地。

  “創新”意思是開拓進取,在繼承傳統文明的同時,不斷運用先進的理念創造性的工作,不斷拓展,追求更高境界。

  3. 教  風:敬業  愛生  博學  協作

  “敬業”熱愛事業并對事業盡職盡責,要求教師教育事業既要有工作的熱情和激情,還要對教書育人盡職盡責。

  “愛生”意指關愛和熱愛學生,對成長中的學生要給予更多的關愛,也是以人為本的人文社會的要求。

  “博學”意思是廣泛地學習,學識淵博。教師必須要有廣泛的學識來影響學生,要求教師不斷學習、終身學習才能適應教育和時代發展的需要。

  “協作”是指相互協助和合作。社會是有機的整體,教書育人是一個系統的工程,在工作中需要教師之間互相幫助,通力合作,形成合力。

  4. 學  風:立志  勤學  守紀  創新

  “立志”是指樹立遠大的志向。人不可無理想,每個人都要有自己的追求,要求學生要樹立與國家和社會取向一致的志向,成為一個有意義于社會的人。

  “勤學”是指勤奮學習,人要取得成功只有靠勤奮學習,刻苦學習。

  “守紀”意思是遵守紀律,作為基礎教育的學校擔負培養現代公民素養,要求學生在學校學習期間遵守學校規章制度,進入社會遵守社會準則,做有秩序的公民。

  “創新”意思是開拓進取,在繼承傳統文明的同時,不斷運用先進的理念創造性的學習,結合自身實際不斷拓展,追求更高效率。

  5.領導作風:勤政  廉潔  團結  進取

  “勤政”其內在要求就是依法行使權力,有效使用權力,努力干事業,不懶惰、不消極怠工、不投機取巧和推諉拖拉,以積極認真、盡職盡責的態度對待工作,以苦干實干加巧干的精神勤奮工作,盡最大可能發揮公權力的職能作用,成就事業服務人民。

  “廉潔”顧名思義,是指清廉為官,潔身自好。“廉潔”是作為領導干部德性、是品質、是從政為官的重要前提條件。

  “團結”意思為站在一起,團結一致謀發展,領導集體上下齊心。

  “進取”出自“銳意進取”,指意志堅決,勇往直前。積極向前,不斷發展把工作推向更高的平臺,符合新時代的要求。

  6.工作作風:熱情  公正  協作  高效

  “熱情”意思對人或事懷著熱烈的心情,要求所有工作承辦人員都應該滿懷尊重的激情以誠相待,積極面對,不推委,有責任心。

  “公正”是指公平正直,沒有偏私。公平是人類社會追求的目標,公正是構建和諧社會的需要,要求公平公正的對待辦理事務的教師、學生和家長。

  “協作”是指相互協助和合作。社會是有機的整體,教書育人是一個系統的工程,在工作中需要教師之間互相幫助,通力合作,形成合力。各項工作也需要互相支持,統籌協調。

  “高效”意思是運用最少的資源創造最大的效益。對各項工作在要求時效的基礎上講究質量,最大化地節約和使用資源。另外一層意思是“競爭”,這也是知識經濟時代的要求。

  7.一中精神:自立自強  艱苦創業  無私奉獻  追求卓越

  在上級黨委、政府和教育主管部門的領導下,一代代一中秉承光榮傳統,立足實際更新觀念,不斷確立和調整發展目標,發揚艱苦奮斗精神、無私奉獻精神,把一中的教育事業一步一個階梯推向一個又一個更高的臺階。

  (四)學校精神文化感知度高。

  全校上下對學校精神文化體系認真領會,學校還針對不同的群體作專門的宣傳,讓師生員工對學校精神文化層面了解透徹,產生共鳴,在實際工作中以此為引領。

  二、激情校園 彰顯活力

  (一)學校高度重視各種活動的組織和開展,提出要打造激情校園。

  從內容上,實施感恩教育、勵志教育、習慣教育三大活動;從形式上,有社會實踐、愛心捐贈、講座講演、升旗儀式、成人儀式、表揚表彰、匯演比賽、結社集會、三操兩訓(藝術和體育培訓)、家長會、主題節(藝術節、科技節、風箏節和德育節)、法定和傳統節日(元旦節、春節、元宵節、三八節、清明節、端午節、五一節、五四節、六一節、.一節、中秋節、重陽節、教師節、十一國慶節、一二.九運動等等)、教師隊伍建設年、教師練兵活動等;從參與者上,干部教師、學生、家長都參加,還舉辦師生同樂運動會和師生同臺文藝演出等。在瀘縣一中校園里,課堂內外,處處是競爭,但張張笑臉和聲聲笑語說明師生都在享受成長的樂趣與生命的激情。

  (二)機制是激情校園的保證。

  制度建設是校園文化建設的重要環節,它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的先進性、科學性和人文性。在教育發展的新形勢下要不斷豐富和完善學校制度文化。學校過去制定的職責、規章和制度等均有不適應的,學校根據實際情況及時廢止、修訂和完善。現在學校有《黨委會成員學習制度》、《黨委議事制度》、《黨員民主生活會制度》、《瀘縣一中學校章程》、《瀘縣一中社區教育協調委員會章程》、《瀘縣一中考勤制度》、《常規管理信息反饋一周督導通報制度》、《教師教學常規量化管理細則》、《學生操行評定辦法》、《學生宿舍管理辦法》、《食品安全管理制度》、《中高級職稱晉升考核方案》等100多項制度,為促進瀘縣一中校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

  三、優雅校園 處處育人

  環境優美人儒雅是瀘縣一中校園文化的另一大特色。

  (一)“紳士、淑女評選活動”。

  “和聲細雨展淑女氣質,謙恭禮讓顯紳士風度”,為了培養同學們良好的行為習慣,倡導文明禮貌新風尚,使廣大同學具有紳士風度、淑女氣質。學校聘請禮儀專家到學校給同學們做專題講座,組織紳士、淑女代表培訓會,德育處印發紳士、淑女標準給每位學生,學生每人寫出心得體會。 “紳士、淑女”評選活動是瀘縣一中德育節活動的重要內容。

  (二)結合實際規范師生行為。

  除了國家、省、市、縣有相關規范師生行為的規定以外,學校還結合自身實際制訂有“校長十記”、“干部工作規程”、“教師誓詞”、“教師基本禮儀”、“課堂教學常規”、“班主任工作常規”、“學生一日常規”“學生十記”、“紳士淑女基本標準”、“學生風紀標準”等等。不僅如此,學校還制訂有與行為規范相適應的檢查考核辦法,把考核結果作為干部教師評優晉級和學生表彰獎勵的重要依據之一。師生行為規范有助于營造富于感召力的校園文化環境,提高工作和學習的效率,從而樹立良好的學校形象,提高學校競爭力。

  (三)學校環境文化規劃設計是學校文化建設的基礎工程,要具有處處傳情、景景育人的環境效用,對師生起到“潤物細無聲”的影響。主要包涵主題鮮明的人文景觀、辦公室文化、教室文化、宿舍文化、走廊文化和宣傳欄板等。

  我們根據學校具體現狀,本著人性化設計和可持續發展的原則,循序漸進、因地制宜地進行校園環境規劃,營造自然景觀與人文景觀相得益彰的花園式學校。辦公區、教學區、運動區、教師生活區、學生生活區功能區域劃分相對獨立,遍布花草樹木,點綴假山亭臺魚池,形成無數景觀。

  1.樓有樓名:含英咀華,樹蕙滋蘭,若水致遠,彰顯教育文化底蘊深厚;博群星之華,育英華之才,展示現代學校風范與輝煌;稻香稷香,一粥一飯,當思來處不易,恒念物力維艱;錦桃月桂,蠟梅雅菊,幽香四溢,花與人交相輝映;香樟銀杏,玉蘭海桐,巍峨疊翠,樹與樓依偎比肩;實施齊備的科技樓,寬敞明亮的圖書館,古樸精巧的音樂樓,更為學生插上騰飛的翅膀和理想的風帆(本段文字含有瀘縣一中23棟樓的名稱)。

  2.“崛起”主題雕塑聳立校門內,直插藍天,催人奮發圖強;進校門右側,《瀘縣一中賦》碑訴說著學校深邃的歷史、驕傲的現在和輝煌的未來,墻上是“三讓一樹”內容的大字;進校門左側,巨幅大字的辦學理念、方針、戰略、策略、目標顯示了學校清晰的辦學思路和科學務實的辦學措施;進校門前方是瀘南廣場,綠草如茵,教育家坐像娓娓道說著教書育人的至理名言;廣場右方辦公樓墻上,鐫刻著校訓“崇德、勵志、勉力、篤行”和學校精神。在校門區一環顧,瀘縣一中的整體情況已了然于胸。

  另外幾個具有教育意義的景觀是:詩詞游廊石刻有600余首古詩詞、文化墻上著名書法家題刻新老兩首校歌,靜思園里標牌上噴繪著120余條名言警句和《弟子規》,毓秀亭里書聲瑯瑯,健身場中身影矯健,假山飛泉下游魚戲水,風紀鏡面前整裝待發……

  (四)學校重視教室、寢室和辦公室的布置和美化,要求既有共性又有個性,每學期評選溫馨教室、舒心寢室和文明處室。

  比如教室,門旁墻上統一貼班訓、全班照、“一句話照亮人生”,有的還有“共產黨員示范班級”,教室前墻正中貼國旗,后墻貼《中學生守則》《中學生日常行為規范》和《紳士淑女的基本行為標準》,班級自身再張貼一些感恩勵志、修身養性的標語。在這樣的環境中,自然能有好的心情和心態,就能提高學習的效率,甚至能影響學生的品格。班級文化建設評比是學校校園文化建設的重要部分,學校要求各年級部形成各具年級特色的班級文化建設,每學期初進行檢查評比,作為文明班級或先進班級重要的依據。

  走廊文化主要在教學樓走廊墻上裝幀一些文章詩篇書法繪畫,文章有感恩的,勵志的,安全的,法制的,心理的,行為習慣的,學習方法的,甚至有高考作文,詩歌古今中外都有,書法繪畫有名家的,教師的,也有學生的。

  (五)文化宣傳陣地建設時校園文化建設強有力的表現形式。

  瀘縣一中有160余塊宣傳欄板,除少數作警示提示之外,其余分為幾個板塊:學習論壇,推介學習方法,促進大家共同進步;榜樣在線,展示優秀師生的風采;妙筆生花,體現師生的多才多藝和豐富個性;憑欄讀報,身處校園中,知曉天下事;名言警句,觸目所及,潛移默化,培養向上向善、文明禮貌好學生;法制長廊,學法知法守法,做社會主義的好公民。

  如何使師生從視覺上感受自己的學校與其他學校的不同,并且通過某種視覺識別形成對學校的特定印象,這就是視覺識別的目的和任務。包括象征圖案、標準文字、基準色彩、校徽校牌、服裝車輛、贈品用品、廣告宣傳、校史室、榮譽室等等。學校形成了以學校主題雕塑和校名組成的學校標志,建有校史陳列室和榮譽室。在這一塊,有的也是因陋就簡,主要是受各種因素的制約,瀘縣一中在學校文化視覺識別系統的其它方面正在逐漸完善。(瀘縣一中鄭江 陳啟宇)

編輯:馬慶娟     

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